FINALITA'

 

Raggiungere gli obiettivi educativi e didattici istituzionali

Promuovere il successo formativo di tutti gli alunni.
Migliorare l'efficacia del processo di insegnamento - apprendimento.

Condurre gli alunni a padroneggiare il codice verbale e non, con particolare attenzione all' attivazione e potenziamento di quello informatico e multimediale.
Facilitare la comunicazione tra le diverse componenti del sistema scuola.

 

 PRINCIPI ISPIRATORI

 

La scuola elementare, nell’ambito dell’istruzione obbligatoria,

concorre alla formazione dell’uomo e del cittadino secondo

 i principi sanciti dalla Costituzione.

 

­         Uguaglianza

­         Imparzialità e regolarità

 

­         Accoglienza e integrazione

 

­         Diritto di scelta, obbligo scolastico e frequenza

 

­         Partecipazione, efficienza, trasparenza

­         Libertà di insegnamento

 

 BISOGNI FORMATIVI

 

Padroneggiare la lingua italiana come codice privilegiato di comunicazione di bisogni, pensieri, sentimenti, richieste; come strumento per lo sviluppo del pensiero logico e deduttivo; come veicolo di accesso ed elaborazione degli altri saperi

Conoscere ed utilizzare altri linguaggi comunicativi (musicale, iconico, gestuale, motorio, informatico), che possano favorire e potenziare l’interazione con gli adulti e con i coetanei, l’acquisizione di capacità espressive diversificate e maggiore accesso ad altri saperi.

Acquisire comportamenti sociali improntati a principi di solidarietà, tolleranza, democraticità, e accettazione consapevole di regole condivise, rispetto per l’ambiente naturale e artificiale

Fruire di un servizio scolastico che rispetti il continuum evolutivo degli alunni e favorisca ogni possibile raccordo che consenta di proseguire un percorso unitario di apprendimento.

Ricevere stimoli adeguati per promuovere ed accrescer la motivazione all’apprendimento individuale e collettivo

 

Sviluppo della persona in tutte le aree della

COMUNICAZIONE
 

 

    Relazionale e della convivenza democratica                      Affettiva                             Percettivo-motoria

     Cognitiva                           Metacognitiva